Dopo l’ingresso in classe e le presentazioni iniziali, viene mostrato un PowerPoint che introduce i temi che andremo a trattare.
In questa prima fase impareremo, ad esempio, la differenza tra “guerra” e “conflitto” e cercheremo di capire quali sono le ragioni più comuni che portano allo scoppio delle guerre.
La classe viene suddivisa in squadre idealmente omogenee e composte da 4-5 persone. Inoltre, vengono consegnati ad ogni squadra diversi carri armati di uno stesso colore.
Un grande planisfero viene srotolato in classe ed è tempo di mettersi alla prova! Ogni squadra dovrà rispondere ad alcune domande sul conflitto che gli è stato assegnato: quali sono i Paesi coinvolti? Quali sono le cause? Da quanto dura il conflitto?
Insieme, rispondiamo alle domande e ce ne poniamo tante altre, cercando di andare a fondo e di riflettere, più in generale, sulla pace. Compiamo poi un’azione simbolica: i carri armati di carta consegnati a studenti e studentesse vengono disarmati, togliendo la parte che rappresenta il cannone e sostituendola con una matita, a rimarcare l’importanza dell’istruzione.
Al termine del gioco, cerchiamo di capire cosa abbiamo imparato: quali sono le cause più comuni che portano a conflitti e quali sono le conseguenze. La classe viene coinvolta ed esortata a riflettere attraverso l’utilizzo di pensieri scritti su post-it.
Ci spostiamo poi sul tema della pace, sulla differenza fra quella negativa e quella positiva, e sul significato di questa parole in diverse culture ed epoche storiche.
Nei giorni successivi allo svolgimento dell’attività è consigliabile inviare un questionario o una mail al personale docente per comprendere come è stato recepito il laboratorio sia da loro sia dalla classe.
